영역

추진내용

추진방법

일정

권장 도서

목록 제공

권장도서목록을 작성하여 학교 홈페이지에 게재하고 교실에 게시하여 학생들에게 공지함.

 담당교사가 학교홈페이지에 게재하고 교실에 게시하여 공지함.

연중

독서 시간 운영

아침 시간, 점심 시간, 방과후에 교실이나 도서관, 교정에서 자유롭게 책을 읽고 난 후 독서기록장 작성으로 이어질 수 있도록 꾸준히 안내함.

학급의 담임교사는 학생들이 교내에서 자투리 시간을 활용하여 책을 읽을 수 있도록 지도하고 학교생활기록부에 독서 활동 내용을 구체적으로 기록해줌.

연중

학교 독서교육 활성화를 위한 적극적 지원

독서예산(도서 구입비 및 운영비) 확보 및 꾸준한 독서 분위기 조성.

권장 도서 학급 비치.

진로, 인문, 역사, 교과별 권장 도서를 구입하고 고성도서관 지원을 받아 도서관 운영의 미비한 점 개선.

연중

도서실 개방

도서실 연중 개방.

아침, 점심, 방과후, 쉬는 시간, 방학에도 도서실을 개방

연중

영역

추진내용

추진방법

일정

한 학기 한 권 인문 도서 읽기

국어 시간에 선생님과 함께 도서 읽기 시간을 가짐.

교사와 학생 모두가 즐겁게 읽을 수 있는 인문 관련 도서를 정해 읽고 감상을 나눔.

7월,

12월

동아리 활동

인문학 도서 읽기 관련 동아리에 관심 있는 학생 중심으로 운영함

지역 토론, 논술 대회와 연계하여 동아리를 조직하고 관련 도서를 읽고 토론함.

4월-

11월

영역

추진내용

추진방법

일정

아침 독서

담임 선생님과 함께 학급 문고 등을 이용하여 아침 독서 시간을 가짐.

‘모두가 한다, 매일 한다(10분), 좋아하는 책을 읽게 한다, 단지 읽기만 한다’의 네 가지 원칙을 바탕으로 함.

연중

독서기록장 작성

책을 읽고 난 후 독서기록장에 독후감을 작성하여 독서 후 생각하기와 글쓰기 단계를 통하여 자신을 돌아보고 생각을 가다듬을 수 있는 여유를 가질 수 있게 함.

학급의 담임, 교과, 국어 교사는 학생들이 책을 읽고 독서기록장에 독후감을 작성할 수 있도록 꾸준히 지도함.

연중

애송시 필사

애송시를 필사해 보고 나아가 암송할 수 있도록 하여 정서를 순화하고 아름다운 심성을 기르도록 함.

학생들이 시를 자주 접할 수 있는 분위기를 조성하고 좋아하는 시를 선정하여 필사하고 외울 수 있도록 지도함.

연중

독서감상문 쓰기 및 독후 행사

학교 도서실을 이용해 독서를 생활화하고 독후 행사를 통해 독서 감상을 내면화하고 글 쓰는 힘을 기름.

지속적인 안내를 통해 학생들이 독후 활동을 꾸준히 할 수 있도록 하고 이를 바탕으로 독서 행사를 실시함.

연 2회

독서우수학생 시상

평소 성실한 독서 활동과 독서기록장을 잘 적도록 지도하고 독서 습관이 몸에 베이도록 함.

독서 활동을 평소에 성실히 하고 독서기록장을 잘 적은 학생을 대상으로 학년말에 학급별 1명씩 담임 교사의 추천을 받아 독서우수학생을 시상한다.

연 1회

도서 관련 전시회

도서 원화나 서화가 전시된 도서관에 방문, 관람을 통해 독서에 대한 흥미를 북돋움.

고성도서관의 지원을 받아 도서관 방문 관람.

연 1회

국어 시간을 활용한 독서

활동

10분 책읽기

수업 시간 전후 10분을 활용하여 책읽기(1학년)

늘 책을 갖고 다니며 수업 시간 전후 시간을 활용하여 독서 습관 기르기.

연중

모둠별 책읽기

모둠별로 책을 선정하여 음독하거나 묵독 후 토론 및 독후 활동(2학년)

모둠별로 의견을 취합하여 책을 선정하고 함께 읽은 뒤 독후감을 작성하거나 토론 활동 실시.

연중

한 달에 한 권 책읽기

학생들이 희망하는 책 또는 교사가 추천하는 책 읽고 토론 등 독후 활동(3학년)

일주일에 한 시간씩, 한 달에 한 권 읽는 것을 목표로 하여 독서한 후 독서기록장 작성 및 토론 활동

연중